Белый не начинает, но должен выиграть (СИ) - Страница 102

102

Тогда следующий вывод касается уже меня лично: пока у властей (то есть у магов Маэры) есть потребность в драконах, они (власти) терпят существование моих собратьев. А поскольку ценность живых драконов состоит исключительно в их способности хорошо воевать, то отсюда печальное следствие: конец войны для них есть начало конца. Правда, гибель Великих магов не обязательно означает прекращение войны. Могут найтись воинственные наследники среди замов. А вот смерть только одного из Великих почти наверное приведет к окончанию войны. Обычные маги против Великого не потянут. Отсюда следует, что мне надо или осуществить успешный теракт против двоих Великих сразу, или не трогать ни одного из них. Тут как раз ситуация кристально ясная: мне не нравится ни один из вариантов.

На этом месте вдумчивый и глубокий анализ был прерван: я подошел к школе. Все занятия посвящены были (с моей стороны) только одной проблеме: «Что делать?» Наставника я слушал с минимальным тщанием. Но уже под конец последнего урока мне пришла в голову хорошая мысль, которую я не замедлил высказать вслух:

— Можно вопрос, наставник?

— Спрашивай.

— Каникулы скоро начнутся. А какие учебные дисциплины будут в будущем году?

Змей гребнем чувствовал, что вопрос задан не просто так, но угадать причину не мог и потому спросил в лоб:

— Зачем тебе это знать?

— Чтобы наилучшим образом подготовиться к новому учебному году.

Я знал, что в этом году буду отличником, и наставник это знал. Мой ответ недвусмысленно давал понять, что и будущем году я намерен продолжить тенденцию. Если Леррот знал о существовании моей команды и о том, какова моя роль в ее успеваемости, то у него были причины не препятствовать нашим занятиям или даже молчаливо их поощрять. И существовали сильные подозрения, что он знает. Однако ответ был не совсем ожидаемым:

— В будущем году вы начнете летать по — настоящему. Но сначала лишь под моим присмотром, а это значит, что в течение каникул никому из вас не разрешается летать самостоятельно.

Заявление однозначное. Хотя предвидеть такое было можно. Идею нелегальных полетов я похоронил сразу же и без фанфар. Летящий дракон — вполне себе заметная деталь пейзажа. Если мы на этом спалимся — нет, если хотя бы одного из нас за этим поймают, то… даже думать о последствиях не хочется.

— Это я понимаю, наставник. Конечно же, мы самостоятельно летать не станем. Но как насчет других учебных дисциплин?

Вроде бы и невинный вопрос, но Змей демонстрировал змеиную мудрость и осторожность, то есть избегал деталей:

— Еще военная история, поскольку о тактике вы уже имеет понятие. Также теория магии…

Ой, не верится, что тут дают полноценный теормаг! Скорее имеется в виду нечто другое. Может быть, понятие о человеческой магии?

— …и продолжение стихийной магии. Математика, само собой.

— Извините, наставник, но что именно входит в курс математики?

— Деление, дроби и… ну, это вы пока не знаете.

Квадратные корни? Может быть. В показательные функции и логарифмы не верю, для этого нужно отменное владение арифметикой. Ну, может быть, основы геометрии. Они нужны для навигации… хотя зачем? Над морем драконы не летают.

— И последний вопрос, наставник. В следующем учебном году нам предстоит олимпиада. Что в нее входит?

— Хороший вопрос. Как понимаю, вы нацелились на первое место?

Наставник полагал этот вопрос риторическим. Но отвечать следует на полном серьезе, хотя наглеть не надо.

— Нет, наставник, мы всего лишь рассчитываем пустить в ход все наши умения и навыки. Всё, что есть.

— Хмррр…

Драконы всегда хмыкают с долей рычания. Но ирония в голосе у Леррота также присутствовала.

— …я почему‑то так и думал. Математика там будет, само собой. Умножение и деление точно. Потом, полеты и (непонятное слово)…

А это что? Я не одинок: почти весь класс не понял.

— …ну это, когда телемагия применяется к самому себе. Вроде как полет, но без крыльев, понятно? И стихийная магия. Команда из десяти, считая капитана.

В этот момент я понял что состояние «сатори» посещает драконов точно так же, как людей. Именно это со мной произошло. Стало понятно, что делать дальше.

После занятий я собрал команду. К моему тайному удовольствию, к нам подкатился Харрф. Но обратился он не ко мне, а к Фарриру, явно рассчитывая на его добродушие и незлобивость.

— Я тут спросить хотел, нельзя ли… ну… к вам присоединиться…

Кажется, понимаю: дракончик хочет поднять свои оценки.

Наш флегматик проявил недюжинную дипломатичность:

— Такие вещи решаю не я один.

— А кто еще?

— Вся команда. Ну и капитан, конечно.

Что ж, из этого можно устроить интересное и поучительное действо. Вообще‑то Харрф — кандидатура не из плохих. По телемагии входит в первую тройку. По магии огня делит четвертое — пятое место; это уже хуже, поскольку огневики и так в избытке. Хороший потенциал в арифметике: умножает не намного медленнее моих. Вот бы ему дисциплину поднять… ну что ж, устроим отчетно — перевыборное.

— Ребята, когда речь идет о важных решениях, созывают общее совещание. На нем высказываются все, но начинают с младших. Это ты, Фиорра, поскольку была принята последней. Что скажешь о кандидатуре Харрфа?

— Я считаю, что можно принять, но с испытанием. Если в течение трех месяцев… нет, больше, поскольку каникулы… скажем, пяти… ты, Харрф будешь стараться в занятиях и с дисциплиной не будет ничего такого, то станешь полноценным членом команды.

В процессе высказываний оказалось, что ни одного голоса «против» не подано, но решительно все тыкали кандидата в нарушение им дисциплины.

102